Masalah apa yang harus diperhatikan dalam renovasi pencahayaan kelas
Pemilihan lampu adalah pilihan utama untuk renovasi pencahayaan kelas. Lingkungan pencahayaan kelas harus memenuhi persyaratan penulisan guru dan siswa di desktop dan papan tulis. Oleh karena itu, pemilihan lampu harus mempertimbangkan karakteristik lingkungan kelas, dan memilih bentuk pencahayaan yang wajar dan distribusi pencahayaan. Masalah-masalah berikut harus diperhatikan dalam desain pencahayaan kelas.
Menurut standar negara saya saat ini, sumber cahaya kelas harus 3300K ~ 5300k, indeks rendering warna tidak boleh kurang dari 80, dan nilai silau seragam tidak boleh lebih besar dari 19. Penggunaan sumber cahaya dingin dengan suhu warna yang lebih tinggi dapat menghambat keaktifan siswa sampai batas tertentu, dan meningkatkan efisiensi pengajaran guru dan mendengarkan siswa.
Silau langsung yang dihasilkan oleh lampu papan tulis juga merupakan masalah yang tidak dapat diabaikan. Silau terutama disebabkan oleh distribusi kecerahan yang tidak merata dalam jangkauan visual atau rentang kecerahan yang tidak tepat, sehingga ada kontras yang jelas dalam waktu dan ruang, menyebabkan ketidaknyamanan visual atau mengurangi kemampuan untuk mengamati target. Bahaya utama silau adalah untuk menghancurkan adaptasi gelap, menghasilkan gambar residual, dan menyebabkan kelelahan visual.
Namun, sebagian besar guru di kampus adalah perempuan. Setiap kali kuliah berdiri di podium, beberapa mata guru selalu dipengaruhi oleh cahaya "mempesona" dari lampu papan tulis. Dalam kasus yang parah, guru tidak dapat dengan jelas melihat siswa di sisi berlawanan dari podium. Oleh karena itu, banyak tempat yang menjadi sorotan untuk menghindari tinggi mata guru, menyebabkan iluminasi papan tulis gagal memenuhi persyaratan standar. Analisis menunjukkan bahwa cahaya sumber cahaya dingin itu sulit, dan akan mempesona jika terkenanya untuk waktu yang lama.
Persyaratan kontrol pencahayaan kelas harus sejajar dengan jendela samping, dan baris cahaya harus dikontrol dengan menekan. Dengan cara ini, di siang hari ketika matahari penuh, cukup untuk menyalakan lampu samping yang jauh dari jendela, yang dapat mempertahankan keseragaman kecerahan pencahayaan keseluruhan kelas dan mencapai tujuan menghemat listrik.
Selama belajar mandiri, siswa berada dalam keadaan belajar mandiri. Lampu papan tulis dalam mode belajar mandiri semuanya dimatikan untuk menghemat energi. Di sisi lain, berdasarkan pembacaan dan penulisan desktop lama siswa, pencahayaan dan keseragaman desktop dioptimalkan, sehingga siswa dapat melihat dengan jelas sambil mengurangi kelelahan visual, sehingga dapat meningkatkan efisiensi belajar mandiri. Di sela-sela kelas, untuk mengurangi kegugupan dan kelelahan mental siswa di kelas, mode antar kelas berusaha untuk menciptakan lingkungan pencahayaan kelas yang dekat dengan cahaya alami, sehingga siswa dapat merasakan kenyamanan cahaya alami bahkan di dalam ruangan, bersantai dan menghilangkan kecemasan.
